Proyecto Danzamos con la Palabra

El presente proyecto intenta acercar al alumno al universo de la Biblia a través de la experiencia de la danza. El cuerpo es una herramienta adecuada para la expresión de sentimientos, emociones, esperanzas que están presentes en las páginas de la Biblia y ayudan a presentarse ante Dios desde la actitud de la ofrenda y la alabanza.

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Pulsa en la imagen para acceder a una web sobre danza cristiana y bíblica.

Danza cristiana web

DANZAS DAVIDICAS

Manual de danzas davídicas

Textos bíblicos sobre la adoración de David ante el Arca

14 David, vestido con una túnica de lino, iba bailando incansablemente delante del Señor, 15 mientras todos los israelitas lo acompañaban subiendo el Arca del Señor al son de vítores y trompetas.

16 Cuando el Arca del Señor entraba en la ciudad de David, Mical, la hija de Saúl, que estaba asomada a la ventana, vio al rey David saltando y bailando delante del Señor y sintió un profundo desprecio por él.

17 Introdujeron el Arca del Señor y la colocaron en su sitio, dentro de la Tienda que David había preparado al efecto. Luego David ofreció al Señor holocaustos y sacrificios de comunión. 18 Cuando terminó de ofrecerlos, bendijo al pueblo en nombre del Señor del universo 19 y repartió a toda la gente de la multitud israelita, tanto a hombres como a mujeres, una hogaza de pan, un pastel de dátiles y otro de pasas a cada uno. Finalmente, todo el mundo volvió a su casa.

20 Cuando David volvió a casa para bendecir a su familia, Mical, la hija de Saúl, salió a recibirlo y le dijo:

— ¡Cómo se ha cubierto de gloria hoy el rey de Israel, desnudándose a la vista de las esclavas de sus servidores, como lo haría cualquier don nadie!

21 Pero David le contestó:

— He bailado delante del Señor que me ha preferido a tu padre y a toda su familia, eligiéndome jefe de su pueblo Israel. 22 Y estoy dispuesto a humillarme aún más, aunque eso signifique rebajarme ante ti. En cuanto a esas esclavas a las que te has referido, ¡ellas sí que me apreciarán!

23 Mical, la hija de Saúl, no tuvo hijos en toda su vida.

2 Samuel 6, 14

 

FOOTPRINTS. EL CAMINO DE TU VIDA

Película-documental excepcional para entender el sentido profundo de una peregrinación. En este caso, a través de la peregrinación más popular del mundo; el Camino de Santiago.

 

 DOCUMENTOS DE TRABAJO

footprints aula

footprints dossier

Jornada de oración por la paz en Asís

Os dejo el enlace del video y texto del discurso del Papa Francisco con motivo de la jornada internacional de oración por la paz en Asís celebrada el pasado martes 20 de septiembre.

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https://www.aciprensa.com/noticias/texto-discurso-del-papa-en-asis-por-la-jornada-mundial-de-oracion-por-la-paz-49313/

Actividad

-Investiga el origen de estas jornadas de oración

-Relaciona la ciudad de Asís con dos santos importantísimos que tienen su origen en dicha ciudad y explica por qué se les relaciona con la paz.

 

PROYECTO TIERRA MEDIA

El libro Un camino inesperado ha servido de inspiración para montar el siguiente proyecto educativo en nuestro cole. Especiales agradecimientos a su autor, Diego Blanco.

INTRODUCCIÓN

Con este proyecto intentamos acercarnos a los contenidos de la asignatura de 4º de la ESO a través del filtro del Universo Tolkien. Es sabido que las obras de este autor están impregnadas de una simbología con raíces cristianas y católicas. Las aventuras que hombres, elfos, enanos y hobbits viven a lo largo de las obras que versan sobre la Tierra Media, pueden ser interpretadas también en clave alegórica como un reflejo de nuestro mundo contemporáneo y también de la vida y doctrina de la Iglesia a lo largo de su historia.

El concepto de camino-peregrinación es una constante en estas obras, donde siempre se está en movimiento hacia un objetivo o una meta. Se trata de un viaje exterior, visible,  pero también de un recorrido interior en el que los personajes van siendo puestos a prueba en sus actitudes y valores.

En la Tierra Media se está produciendo una lucha, un combate en el que el mal intenta abrirse camino y dominar sobre todas las razas y pueblos. Los orcos, trols, huargos, balrocs, etc son razas que o bien han sido atrapadas por el poder del anillo o son directamente personificaciones del mal.

El anillo simboliza el afán de poder, de dinero, de éxito personal por encima de todo. Por tanto, luchar contra este poder sin usar poder, es decir, humildemente, es la clave para la destrucción del anillo. Jesús es el modelo de persona que puede hacer esto, el que vence el poder de la muerte sin resistirse a ella.

EL PROYECTO

Para desarrollar este proyecto a lo largo del curso es importante que visionéis las películas tanto del Hobbit como de El señor de los anillos. Mucho mejor si además, os aficionáis a leer las obras escritas. No hay prisa, ¡tenemos todo el curso!

Como primer paso para el desarrollo de las tareas del proyecto os pido que investigueis los personajes más importantes de los relatos y elijais aquel con el que os sintais más identificados. En el tablón del aula pondremos los personajes que hayais elegido junto a vuestro nombre. Aquí teneis un enlace donde podeis encontrar una breve descripción de los personajes.

Resumen de personajes principales

Personajes principales

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Con la información del personaje que hayáis elegido debéis elaborar una ficha de personaje con el que avanzaremos en la historia a lo largo de las clases.

Aquí tenéis dos modelos de ficha de personaje de juegos de rol que debéis adaptar según los criterios que os di en clase.

Ficha de personaje1

Ficha de personaje2

MAPA DESPLEGABLE DE LA TIERRA MEDIA

LUGARES DE LA TIERRA MEDIA

Con la guía que comparto aquí tenéis acceso a un resumen de los principales lugares de las novelas.

LUGARES TIERRA MEDIA

Los lugares son muy importantes en cualquier historia, pero en esta si cabe, aún lo son más. En la obra de Tolkien los lugares están cargados de simbolismos y de una atmósfera que bien puede ayudar a los personajes o, por el contrario, servir de refuerzo al poder del anillo. En este proyecto intentaremos descubrir la importancia que tienen los lugares, los contextos y porqué desde siempre hemos encontrado espacios sagrados en nuestras culturas.

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La comarca. Hobbiton

Hacia las Montañas Nubladas

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Rivendel

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El bosque de Fangorn

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Minas Tirith

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Monte del Destino. Mordor

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WEBS SOBRE EL UNIVERSO TOLKIEN

http://www.anarda.net

http://esdla.wikia.com/wiki/Wiki_La_Tierra_Media

http://www.elfenomeno.com/menu/top/fenopaedia

http://de10.com.mx/top-10/2015/09/02/el-senor-de-los-anillos-10-datos-curiosos-de-la-saga-la-literaria

Test sobre ESA

Test en 20 preguntas

CUADERNO DE AULA

A partir del siguiente documento organizaremos las sesiones en en aula para profundizar sobre diferentes tareas y proyectos basados en las doce etapas en que dividimos la historia de El Señor de los anillos. La guía va a estar sujeta a modificaciones a medida que transcurra el curso.

GUIA DE TRABAJO ESA

GUÍA DE LECTURA EN AULA DE UN CAMINO INESPERADO

En el aula haremos lecturas de párrafos seleccionados de este libro para comprender mejor el sentido de algunos pasajes de El señor de los anillos. La guía está dividida en las doce sesiones que hemos establecido en la guía de trabajo de clase.

GUÍA DE LECTURA DE EXTRACTOS

DOCUMENTOS PARA TRABAJAR EN GRUPOS

A partir de los siguientes documentos organizaremos exposiciones por grupos de tres o cuatro personas. Se trata de acercar los contenidos de cada articulo al resto de compañeros de clase.

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Biografía de Tolkien

El mito cristiano de ESA

como-la-primera-guerra-mundial-inspiro

comparacion-esa-quijote

dimension cristiana de tolkien y ESA

dimension-cristiana-esa

el-senor-de-los-anillos-verdades-cristianas

entrevista-a-thomas-howard

La_traduccion_de_nombres_en_el_señor_de_los_anillos

la-imaginacion-catolica-de-tolkien

la-teologia-narrativa-de-esa

simbolos-biblicos-en-el-senor-de-los-anillos

tipologias-cristologicas-en-esa

traduccion-esa

Artículo para mejorar la comprensión lectora y aprender a resumir ideas

comprensión lectora y resumen

Imagen relacionada

Cuestiones para reflexionar

Articulo sobre ESA y la filosofía

Respuestas a ESA y la filosofia

ELABORACIÓN DE REPRESENTACIÓN TEATRAL INSPIRADA EN LA TIERRA MEDIA

Como proyecto dependiente de Tierra Media, trabajaremos la elaboración de un guión original que pueda ser representado en el cole a final de curso. No se trata de copiar la historia del señor de los anillos, sino de crear una nueva trama actualizada a nuestra realidad escolar y vital pero inspirada en la mitología de Tolkien y en las alegorías cristianas que hemos ido descubriendo a lo largo del curso.

Lord of the rings Musical 03

OBRA EN PDF

Aquí teneis los libros principales de Tolkien en PDF

El hobbit

El señor de los anillos. La comunidad del anillo

El señor de los anillos. Las dos torres

El señor de los anillos. El retorno del rey

El silmarilion

tolkien-preguntas-y-respuestas

AUDIOVISUALES

 

PEREGRINACIÓN AL SANTO CÁLIZ

 

 

RETABLO DE LA CAPILLA DEL SANTO CÁLIZ

GUIÓN PARA EL TRABAJO DE SANTO CÁLIZ

Trabajos de aula sobre la peregrinación al Santo Cáliz

INFORMACIÓN SOBRE EL SANTO CÁLIZ

especial-santo-caliz-paraula

 

RUTINAS DE PENSAMIENTO

VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

APLICADO A LAS PARÁBOLAS DE JESÚS

 

 

 

  • Durante el visionado  o lectura, cada uno, personalmente, sin hablar, vamos haciendo el paso 1 de la rutina:
  • 1 VEO. Se trata de anotar, apuntar, todo lo que ves, sin juzgar, sin hacer interpretación, simplemente hacer ver lo que aparece.
  • 2 PIENSO: ¿Qué interpretación haces de lo que ves? ¿Qué te parece? ¿Qué nuevas ideas te suscita pensar sobre lo que has visto?

 

  • 3 ME PREGUNTO: ¿Qué preguntas suscita en ti este vídeo o texto?  ¿Qué cosas no entiendes?

 

PARÁBOLAS PARA ANALIZAR

 

LA OVEJA PERDIDA

 


“Se le acercaban todos los publicanos y pecadores para oírle. Pero los fariseos y los escribas murmuraban diciendo: Este recibe a los pecadores y come con ellos. Entonces les propuso esta parábola: ¿Quién de vosotros, si tiene cien ovejas y pierde una, no deja las noventa y nueve en el campo y va en busca de la que se perdió hasta encontrarla? Y, cuando la encuentra, la pone sobre sus hombros gozoso, y, al llegar a casa, convoca a los amigos y vecinos y les dice: Alegraos conmigo, porque he encontrado la oveja que se me perdió. Os digo que, del mismo modo, habrá en el Cielo mayor alegría por un pecador que hace penitencia que por noventa y nueve justos que no la necesitan”(Lc)

 

LOS TALENTOS

 

En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos esta parábola: Un hombre que se iba al extranjero llamó a sus siervos y les encomendó su hacienda: a uno dio cinco talentos, a otro dos y a otro uno, a cada cual según su capacidad; y se ausentó. enseguida, el que había recibido cinco talentos se puso a negociar con ellos y ganó otros cinco. Igualmente el que había recibido dos ganó otros dos. En cambio el que había recibido uno se fue, cavó un hoyo en tierra y escondió el dinero de su señor. Al cabo de mucho tiempo, vuelve el señor de aquellos siervos y ajusta cuentas con ellos. Llegándose el que había recibido cinco talentos, presentó otros cinco, diciendo: Señor, cinco talentos me entregaste; aquí tienes otros cinco que he ganado. Su señor le dijo: ¡Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor. Llegándose también el de los dos talentos dijo: Señor, dos talentos me entregaste; aquí tienes otros dos que he ganado. Su señor le dijo: ¡Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor. Llegándose también el que había recibido un talento dijo: Señor, sé que eres un hombre duro, que cosechas donde no sembraste y recoges donde no esparciste. Por eso me dio miedo, y fui y escondí en tierra tu talento. Mira, aquí tienes lo que es tuyo. Mas su señor le respondió: Siervo malo y perezoso, sabías que yo cosecho donde no sembré y recojo donde no esparcí; debías, pues, haber entregado mi dinero a los banqueros, y así, al volver yo, habría cobrado lo mío con los intereses. Quitadle, por tanto, su talento y dádselo al que tiene los diez talentos. Porque a todo el que tiene, se le dará y le sobrará; pero al que no tiene, aun lo que tiene se le quitará. Y a ese siervo inútil, echadle a las tinieblas de fuera. Allí será el llanto y el rechinar de dientes.

 

EL SEMBRADOR

 

Aquel día salió Jesús de la casa y se sentó junto al mar. Y se le juntó mucha gente; y entrando Él en la barca, se sentó, y toda la gente estaba en la playa. Y les habló muchas cosas por parábolas, diciendo: «He aquí, el sembrador salió a sembrar. Y mientras sembraba, parte de la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron. Parte cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto, porque no tenía profundidad de tierra; pero salido el sol, se quemó; y porque no tenía raíz, se secó. Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron. Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto, cuál a ciento, cuál a sesenta, y cuál a treinta por uno. El que tiene oídos para oír, oiga.

PROYECTO CLIPSUNID@S

En el proyecto vamos a elaborar unos videoclips inspirados en los valores de las Bienaventuranzas con la finalidad de ser expuestos en la II Cena del hambre que organiza el colegio a través de la Pastoral.

Los valores básicos que debe ilustrar el videoclip se eligen de esta lista de valores:

HAMBRE, POBREZA, JUSTICIA, SED, SOLIDARIDAD, FRUCTIFICAR, COMPARTIR, PAZ, HUMILDAD, PACIENCIA, BONDAD, PERDÓN, MISERICORDIA, SUFRIMIENTO (BULLING), PERSECUCIÓN RELIGIOSA.

DOCUMENTOS DE REFERENCIA

Este documento os orienta para comprender los valores que desprendemos de las Bienaventuranzas y os puede dar ideas para elaborar el videoclip.

bienaventuranzas explicadas

El siguiente cuadro es una guía para saber cómo debe prepararse el guión del videoclip. Cada grupo debe elaborar uno como este y presentarlo en A3 previo al rodaje del videoclip.

guióncuadro

 

SELECCIÓN DE DOCUMENTOS DIVERSOS QUE PUEDEN AYUDAROS EN EL TRABAJO

ejmplo_guiontecnico

esquema_guiontecnico_story

guionvideoclip

MaterialTallerVideoClip

storyboard

Teoría guiones

EJEMPLO DE VÍDEOS SOLIDARIOS

Diez vídeos solidarios como ejemplo